斎藤剛史の教育ニュース観察日記

いつも楽しみに記事を読ませていただいています。今回の主張のように成績公開がある場合、学テ対策の時間を多く割き、試験勉強を行わざるを得ないと考えています。現在の勤務校は学テの結果がかなり劣り、そのまま公開すると地域の方からの不満や反発は避けられません。それで人員等厚くしてもらえるならありがたいことですが、何が何でも成果を出さなければならない状況になるでしょう。正直、公開があるならば、テスト前は国算の学力テストの点数を上げることだけに力を注がなければならないと思っています。それは本来の教育の目的とずれていると思いますが、テスト結果が出ないと地域の信頼を失いかねません。ただ点数を上げるだけなら本来の教育課程を削って模試や予想問題をしますが、それで本当にいいのでしょうか。地域による教育熱、塾通いの差などありますが、結果公開すれば１位からビリまではっきりするわけです。全国最下位になったりしたら普通に学校経営できるんですかね？

なんとなく落としどころが見えていたので、少し残念でした。

なぜかというと、カラさんの主張は、学テについて一面的だと思ったからです。

もちろんご主張の「公開と予算などのセット」の理屈は筋があると思いますし、現段階でまず乗り越えたい部分である点は理解できます。
そういう肯定的な部分はさておきでの私の感想です。

学テの結果によって評価される学校というのは、果たして予算、人員の問題だけが課題なのかという点について考えたとき、さらに踏み込む機会を失する、あるいは対応を遅らせてしまう気がします。
具体的には、地域の問題があると思うのに、それを学校に負わせていく側面を強調するようにも聞こえます。

学テもそうですが、なんでも学校にという風潮をまず止めることが前提でないと、まずいのではないかなというように私は考えています。
別に学テでなくてもいいですが、やはり行政側の総括は前進のために必要だと思っています。

ただ、私の理想は、学テなどの行政側から教育側への介入チックな部分にはないことは付け加えておきます。